لأنه قرُب ..

ِِالسلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

أسعد الله أوقاتكم بكل خير

نعتذر عن الانقطاع عن المدونة وذلك ليس لسبب محدد ولكن مجرد انشغال بالإجازة ^_^

**

كما تعلمون فقد انقضى  نصف شعبان .. ولم يبقى على رمضان إلا القليل ..

وشهر شعبان هو شهر التدريب والتأهيل التربوي والرباني؛ يقبل عليه المسلم ليكون مؤهلاً للطاعة في رمضان . ويجعل هذا الشهر الذي يغفل عنه كثير من الناس بمثابة دفعة قوية وحركة تأهيلية لمزيد من الطاعة والخير في رمضان

فشهر شعبان قد اختصَه بالحب المصطفى صلى الله عليه وسلم .. كما روى ذلك أنس بن مالك رضي الله عنه في حديثه

وكان عليه السلام  كثير الصيام في هذا الشهر الفضيل .. كما روى أسامه بْن زَيْدٍ من حديث النبي صلي الله عليه وسلم ..” وَهُوَ شَهْرٌ تُرْفَعُ فِيهِ الأَعْمَال إِلى رَبِّ العَالمِينَ، فَأُحِبُّ أَنْ يُرْفَعَ عملي وَأَنَا صَائِمٌ “

وهو الشهر الذي ترفع فيه الأعمال إلى الله تعالى كما قال عليه السلام

عسى الله أن يبارك لنا ولكم .. بهذا الشهر

وأن يبلغنا شهر رمضان ..الذي تفتح فيه أبواب الجنة وتغلق أبواب النار ..   ويعيننا على صيامه وقيامه ..

**

لذا سنتوقف عن التدوين إلى ما بعد رمضان .. < ببطون ممتلئة … *_*

وكل عام وأنتم بخير .. مقدماً ..

نراكم على خير ..

والسلام عليكم 

{ عذرا ..+ أهل المبادئ !..}

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

أهلا بكم من جديد …

نود أن نعتذر منكم على إنقطاعنا عن المدونة وذلك للإختبارات ..

فنرجوا أنكم قد عذرتمونا ..

…واليوم سنضع موضوعا عن أهل المبادئ للدكتور / عبد الكريم بكار - حفظه الله ورعاه وكثر من أمثاله ..

تفضلوا ..:

فإن اعتناق المبادئ والقيم شيء فطر الله ـ تعالى ـ النفوس عليه حيث لا تجد شخصاً ليس له معتقدات وقيم يحترمها ، ويحاول الامتثال لها ، ونحن المسلمين نحمل في قلوبنا عقائد ومبادئ عظيمة وسامية وعزيزة ، وعندنا أشواق أن نراها سائدة في كل مكان من المعمورة ، لكن الشيء الذي أود لفت الانتباه إليه ، هو أننا نلاحظ مفارقة كبيرة بين المبادئ التي يؤمن بها كثير من المسلمين ، وبين سلوكياتهم وواقعهم العملي ، وهذه المفارقة لا تعود إلى ضعف الإيمان بالمبادئ ، وإنما تعود إلى سنة من سنن الله ـ تعالى ـ في الخلق ، وهي أن المبادئ لا تعمل في فراغ حيث إن ثمراتها وتجلياتها في السلوك ستظل محدودة وضعيفة ما لم تتوفر الأطر والنظم التي تحفز الناس على توظيف مبادئهم ، وتستوعب أنشطتهم الناجمة عن ذلك التوظيف . وهذه بعض الأمثلة :

1ـ كثير من الآباء والأمهات يؤمنون بأهمية تفوق أبنائهم وتحقيقهم درجة عالية من النجاح في الحياة ، لكن هذا لا يتحقق في الغالب إذا لم يدرس الأبناء في مدارس ممتازة ، تدرس بأسلوب ممتاز وتعلّم طلابها الجدية والمثابرة .

2ـ كثير من الناس يعرفون أهمية القراءة والمطالعة المركزة ويمنّون أنفسهم بذلك ، لكن هذا لا يتحقق في الغالب إذا كانوا يبذلون جهداً عضلياً فائقاً في يوم عمل طويل ، وإذا لم يكن هناك مكتب في المنزل في مكان خاص وهادئ ، وتكون أهدافهم من وراء القراءة واضحة ومحددة ، وعلى مقدار اختلال هذه الشروط تزيد نسبة عدم تمكنهم من القراءة .

3ـ المسلمون من أكثر أمم الأرض معرفة بفضل العمل التطوعي وبذل المعروف وإغاثة الملهوف ، لكن الأرقام تتحدث عن أن ذلك في الدول المتقدمة أكبر بكثير مما هو موجود عندنا، وذلك لضعف الاهتمام بالتربية على ثقافة العمل الخيري والتطوعي وضعف الاهتمام بنشرها وتعميمها وأيضاً لقلة المؤسسات والبرامج التطوعية والخيرية التي يمكن للمسلم أن ينخرط فيها .

ماذا يعني هذا ؟

إنه يعني شيئاً واحداً ، هو أن إيماننا بشيء يملي علينا الشعور بالمسؤولية عن توفير البيئة الملائمة لتحويله من معتقد إلى واقع ملموس ، وإن اعتقادنا بالثواب العظيم لأولئك الذين يسنون السنن الحسنة ، ويمهّدون الطرق الوعرة ، ينبغي أن يدفعنا إلى العمل بجدية حتى نبدع في إيجاد أكبر عدد ممكن من الأفكار العملية والمشروعات التنفيذية والأطر المشجعة … خدمة للمبادئ التي نؤمن بها.

وشكرا لكم …:)

{فريضة كل مسلم ..}

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..أهلا وسهلا بكم دائما هنا ..

إن هنالك الكثير من الغرائض على المسلم ..ومن هذة الفرائض هو العلم والتعلم ..

ولذلك رسول الله صلي الله عليه وسلم عندما كان يتعبد ويستشعر معاني الألوهية في غار الحراء ..

وحينا اُنزل عليه الوحي عليه الصلاة والسلام ..فرأى جبريل أول مرة .فقال له:

فإقرأ فرد ” ما أنا بقارئ” فكررها 3 مرات ثم ضمه إلى صدره وقال له ” إقرأ باسم ربك الذي خلق*……..إلى * علم الإنسان مالم يعلم”

وهنا  السؤال / ما معنى أن تبدأ الرسالة بهذا الأمر:(إقرأ) ؟ إن أول أمر ينزل من السماء إلى محمد صلى الله عليه وسلم يخاطبه بالقراءة .فمن هذا المنطلق قال العلماء : إن أول واجب على المكلفين هو العلم {‏فَاعْلَمْ أَنَّهُ لا إِلَهَ إِلا اللَّهُ وَاسْتَغْفِرْ لِذَنْبِكَ وَلِلْمُؤْمِنِينَ وَالْمُؤْمِنَاتِ وَاللَّهُ يَعْلَمُ مُتَقَلَّبَكُمْ وَمَثْوَاكُم‏}‏- (محمد.19)إن الحياة كلها لا تصح إلا بالعلم فنحن أمة العلم أساس حركتها ونهضتها والعلم أساس العباذة وأساس العلم والتجارة والجهاد والسياسة وأساس العلاقة الإجتماعية..بل هو المنطلق في جميع المجالات ..وإن أشد العجب في هذا الوقت .. أن أمة “إقرأ” أصبحت اليوم في ذيل الثقافة وآخر الأمم في تحصيلها العلمي وعنايتها بالمعلومات ففي عصر انفجار المعلومات والتقدم التقني والعلمي المذهل الذي يأتينا في كل ثانية بالمزيد من المعلومات والحقائق والنظريات الهائلة والتي بموجبها أصبحت أمم الغرب تتقدم العالم وتسيطر على كثير من مقدراته وإمكانته ..وأمة (إقرأ) لا زالت في ذيل الثقافة ..!!

كم هو محزن أن تجد المواطن في أوربا أو اليابان ينتظر الحافلة وهو يقرأ ..وإذا ركب من مكان إلى آخر يحتضن كتابا قد يكون بضع مئات الصفحات ويدفن رأسه فيه ..وكم هو محزن ذلك وأنت ترى أمة “(إقرأ) لا تلقي للقراءة بالاً ولا تعيرها إهتماماً.

إن الغرب ليس عندهم كتابا مقدسا أول نصوصه ( إقرأ ) لكنهم أدركوا بفطرتهم وبتجاربهم أن القراءة ضرورية للحياة .. فقرأوا تفوقوا .بينما أمة الإسلام التي عندها كتاب مقدس الذي يأخذ بيدها ويدلها لا تزال تسبح في بحار الجهالات والظلمات والبعد عن المعرفة ..!!

ويطول العجب حينما نسمع قول الرسول صلى الله عليه وسلم :( ما أنزل الله عز وجل داء إلا أنزل له دواء .علمه من علمه وجهله من جهله ) هذا الحديث يوحي أن أي مرض له علاج وليس هناك شئ يسعصى حله .لكن متى يستطيع الناس إكتشافها ؟.إن هذة الأشارة النبوية العظيمة توجيه المسلمين ليبحثوا في الطب والعلاجات والأمراض .. إن الكلام ليس في الطب فقط ..بل جميع ألوان العلوم الدنيوية في الكون وقوانين الطبيعة التي وضعها الله في الكون وسلطنا عليها . ومنحنا العقول القادرة على الأكتشاف والتوظيف ..أين المسلمون منها ؟ لماذا تكون هذة العلوم حكرا بأيدي أمم الغرب والمسلمون بعيدون عنها؟! هل يجوز أن نقول : إن الغرب حرمنا من العلم أو  من التقنية ؟؟ إن هذا الكلام غير مقبول أبدا .. فإن الغرب حتى لو حرمنا منها فإننا نستطيع أن نصل إليها . فهذة اليابان التي خرجت من حرب عالمية مكسورة مهزومة أستطاعت أن تتجاوز كثيرا من الصعاب ونصل إلى مستوى من العلم والتقدم .. وتنافس أقوى أمم الأرض اليوم رغم أن الغرب لو أستطاع لحجب عنها التقنية..

وحينما تتوفر الإرادة الصادقة لدينا في تحصيل العلوم ونستشعر معنى أن يكون أول أمر رباني لنبينا ولنا نحن من ورائه : (إقرأ) سوف نستطيع أن نصل إلى هذة العلوم ونمتلك ناصيتها..

مقتبس من كتاب / مع المصطفى – د. سلمان العودة..

وشكرا لكم...:)

{ أخَوان..}

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

أسعد الله أوقاتكم في كل خير ..

نود اليوم بأن نسرد قصة ربما جميعنا إعتاد قرائتها أو سماعها ..

ولكنها تحمل من العبر والفائدة الكبيرة ..

منذ زمن بعيد في بلاد بعيدة عاش شابان ..

كانا مثل كثير من الشباب اللذين نعرفهم الان

كان الاخوان محبوبين إلا أنهما غير مطيعين ؛ لوجود نزعة متمردة بداخلهما ،واصبح سلوكهما سيئاً بالفعل ، عندما شرعا في سرقة الاغنام من جيرانهم الفلاحين ..

وهو جرم كبير في المناطق الريفية ، في زمن بعيد وارض بعيدة ، وفي يوم من الايام قبض الفلاحون على اللصين ..

وحدد الفلاحون مصيرهما :فسوف يوشم الاخوان على جبينيهما بالحرفين (س) و (خ) اللذين يرمزان الى :

(( سارق الخراف )) ..

وسوف ترافقهم هذه العلامة طوال حياتهم .

أحد الأخوين شعر بخِزي شديد بسبب هذه العلامة ، لدرجة انه رحل ولم يعرف أحد عنه شيئا بعد ذلك ..

أما الأخ الثاني فقد ندم أشد الندم وقرر ان يصلح خطأه نحو الفلاحين الذين أساء اليهم ..

في البداية تشكك الفلاحون وابتعدوا عنه ، ولكن هذا الأخ كان مصراً على إصلاح أخطائه ..

فحينما كان يمرض أي شخص ، كان سارق الخراف يأتي إليه ليساعده ببعض الحساء

والكلمات الحانية ، عندما يوجد من يحتاج الى مساعدة في عمل ما …

كان سارق الخراف يمد له يد المساعدة ، ولم يكن يفرق بين غني وفقير ..

فقد كان يساعدهم جميعاً ، ولم يكن يقبل أجراً على أعماله الخيرية ، فلقد عاش حياته للآخرين

وبعد سنوات عدة مر مسافر بالقرية ، وجلس في مقهى على الطريق ليتناول غداءه ..

فرأى رجلا عجوزا ًموشوماً بوشم عجيب على جبينه ..

وكان العجوز يجلس بالقرب منه ..

ولاحظ الغريب أن كل من يمر بهذا الرجل من أهل القرية .. يقف ويتحدث معه ، أو يقدم احترامه ..

وكان الأطفال يتوقفون ليحتضنوه او ليحتضنهم هو بدفء

:فأصاب الغريب الفضول ، وسأل صاحب المقهى

(( إلامَ يرمز هذا الوشم العجيب ، الموجود على جبهه هذا الرجل العجوز ))

فأجابه صاحب المقهى :

(( لا اعرف ، فلقد حدث هذا منذ زمن بعيد ))

ثم صمت برهه ليفكر ، ثم استأنف قائلاً :

(( ( ولكنني اظن انها ترمز لــ ( ساعٍ في الخير ))

….

ربما نعمل اخطاء في الماضي ..

أو حماقات ..

ولكن هذا لا يعني أبدا بأننا سنبقى كذلك في المستقبل ..

فالماضي شئ والمستقبل شئ آخر ..

لذا يجب علينا أن لا نفكر بما فعلناه ..بل نحاول إزالة النظرة التي علينا ..

وهنالك قاعدة تقول :

المحيط + رد الفعل = النتيجة

فهنا في هذة القصة كانت نفس الاحداث حدثت ونفس المحيط ..

ولكن كلا منهما تصرف بتصرف آخر ..

فخرجت كل نتيجة غير عن الأخرى ..

لذا مهما كان المحيط الذي حولك فردة فعلك لها الدور الأكبر لتغيير النتيجة …

واعلم دائما بأن الماضي لا يماثل المستقبل ..

…

وشكرا لكم ..:)

القصة مقتبسة من كتاب / شوربة دجاج لحياة لاتعرف اليأس

{ معاً لحياةٍ أفضل …}

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

أهلا وسهلا بكم  أعزائنا .. أسعد الله اوقاتكم في كل خير ..

لقد قامتا : يقطين و ألفت  .. بقراءة بعدة كتب واختصار مضمونها و جمعها ووضعها في نقاط ..وإدراجها تحت عنوان معا لحياة أفضل ..

معا لحياة مختلفة .. ولشخصية أخرى .. ولذاتٍ أفضل ..

هذا ما كتبتاه أدناه ..متمنيات من الله ان ينفعكم ..تفضلوا :

1/ ردد الاشياء الايجابية عن نفسك ..  سأذكر لكم مثال بسيط .نفعله نحن دائما .. مرة من المرات .. نادت الإدارة لدينا بالمايك على إحدى طالبات الفصل .. ذهبت وكان الأمر بسيط جدا ..فعندما رجعت كانت تحكي لصديقاتها بانها كانت خائفة ومالذي يريدونه مني وو..الخ .وفي هذة الفترة كانت قد حملت العديد من الاشارات السلبية .. لذا يقول ديل كارنيجي .. ” إن اكثر من 93 % من الاحداث التي نعتقد انها ستسبب في الاحساسات السلبية لن تحدث ابدا ..وان 7% او اقل لا يمكن التحكم بها كالموت والجو مثلا” .إذا من هذا الكلام نستنتج ..بأننا نضيع اوقاتنا ونحن نفكر في اشياء سلبية قد لا تحدث ابدا ..ومن النادر ايضا ان تحدث … يقول د. وين داير  (مايفكر فيه الناس ويتحدثون عنه ..يتزايد ويصبح أفعالا) ولذلك يقول فرانك اوتلو: ” راقب أفكارك لانها ستصبح افعال .وراقب افعالك لأنها ستصبح عادات .. وراقب عاداتك لانها ستصبح طباع وراقب طباعك لانها ستحدد مصيرك” اذا . كما يقول د.ين .. ان ما نفكر فهو سيصبح أفعالا ..فأن كنت تعتقد انك غبي فأن افعالك ستكون على سياق انك غبي ..وانتبهوا ان افكاركم تحدد مصيركم

1 _ التغيير يبدأ من دائرة التأثير :ماهي دائرة التأثير ؟؟

الفكرة التي تقوم عليها دائرة التأثير بسيطة إلا أنها مؤثرة جداً فهي تشمل كل القرارات والأفعال التي تقع تحت تأثيرك وحدك دون التدخل من أي طرف آخر .

العمل في دائرة التأثير بسيط جداً .. وسأذكر قصة كفيلة بشرحه ..

( ” تريفور فيرل ” كان مجرد ولد عادي يبلغ من العمر 11 عاماً يشاهد التلفاز .. عندها ظهرت تقارير مصورة عن الأشخاص الذين ينامون في الشوارع رغم البرد الشديد والقارص حيث لا مسكن ولا مأوى لهم .. فأقنع والديه بأن يذهبا للبحر الأدنى في فيلادلفيا حيث قدم بطانيته الموجود على سريره الخاص لرجل ينام على حاجز مصنوع من حديد ثم عاد تريفور مع والديه في الليلة التالية بعدد أكبر من البطانيات والقهوة الساخنة .. ولم يكتفِ تريفور بذلك بل علق لوحات في المدينة يطلب من خلالها ملابس شتوية وبطاطين للمشردين .. وسريعاً قام أهل فيلادلفيا بملء كراج عائلة هذا الطفل بالملابس والبطانيات واستأجر الأهالي شاحنة لنقل التبرعات وساهموا أيضاً بالوقت والنقود . ترى كم عدد الأشخاص الذين غيرتهم عزيمة ومبادرة هذا الطفل ؟؟!! فهذا الطفل اشتغل في دائرة تأثريه .. وكما يقول المثل اللاتيني ( إذا لم يكن هناك رياح فجدف ) ( لا يهم ماذا حدث .. المهم كيف تتعامل معه ) ستيفن كوفي

3/ عش في حدود يومك .. يقول ديل كارنيجي” أنت وانا نقف في هذة اللحظة ..على نقطة التقاء الماضي الطويل الذي انقضى للابد , والمستقبل الذي يتداعى قادما حتى اخر الزمان , لكننا لا نستطيع ان نعيش في أي منهما..حتى لثانية واحدة .واذا حاولنا ذلك ندمر اجسادنا وعقولنا , لذلك لا بد ان نكتفي بأن نحيا الزمن الذي يمكننا من ان نحيا يومنا هذا من الصباح حتى المساء” ..يقول سيداكا “مغني” ان امه كانت تقول له دائما..” اعتبر كل يوم هدية لك حاول ان تعيش اليوم الطيب والسيئ وانظر دائما للطيب” وهو يقول : “اعتقد انه ممكن … كل منا لديه مشاكله ونعيش اليوم ..الذي يمر علينا ,حاول ان تدفع المشاكل بعيدا , لابد ان تفعل ذلك ..اعمل في عالم الحاضر ركز طاقاتك واهتمامك ..على مايثمره هذا اليوم ..” ..ويقول بن فرانكلين ” اليوم الذي تعيشه افضل من يومين قادمين ” ..اذا ان يومك ثمين جدا حاول استغلاله بقدر ما يمكن .. واستمتع وفجر طاقاتك.وابداعاتك.. واستمتع بيومك ولا تضيعه

4\ التدرج :

خلال عملية التغيير علينا أن نتمرحل ونعطي كل مرحلة حقها من الفهم والعمل والصبر فلا أحد يستطيع أن يأخذ دروس الحياة كلها في سنة واحدة .. أو كل نصيبه من الحكمة في سنتين ..لأن هذا خلاف السنن الكونية التي خلق الله بموجبها في يومين وقدر أقواتها في يومين مع أنه القادر سبحانه على أن يقول للشئ كن فيكون ..

يشبه علماء الإدارة التدرج في المهام الكبيرة بقولهم :

( إذا أردت أكل فيل فعليك أن تقطعه قطعة قطعة لتأكله ) *_*

لذلك يقول خبراء التنمية الذاتية : ( تقدم في كل مرة 10 سم نحو هدفك )

ويقول لا فكاديو هيرن ( كل الأعمال العظيمة تم إنجازها على طريقة النمل شيئاً فشيئاً )

ومن تعجل بشيء قبل أوانه عوقب بحرمانه

تذكروا.. الإبداع يكون في الخروج عن المألوف .. أو فعل المألوف بشكل مختلف ..

والقليل من التغيير هو ما يبقي الحياة ممتعة .

شكرا لكم ..

متمنين لكم ذوات وحياة أفضل ..

{ التوازن …}

التوازن

أقصد بالتوازن التوسط بين طرفي الأمر بين الإفراط والتفريط
وخاطرتي بالذات منصبة وبشكل سريع على تنمية هذه الحاسة

التوازن

إضافة إلى أنه مطلب شرعي
فهو مدخل واسع لتحصيل الإيجابية المستمرة والدائمة
وهو من أسس تفادي السلبية الناتجة عن ردة الأفعال غير المدروسة
وأرضية للترقي الشامل الكامل في مختلف جوانب النفس من جهة والحياة من جهة أخرى.

والعمل على تنمية حاسة التوازن
والالتزام بالتوازن الواعي
من ضرورات ومقتضيات الحياة البشرية
و يأتي ذلك وفق ادراك الفرد لهذه النقطة
و كيفية استيعابه لهذه المسألة الضرورية.

التوازن له أساسات يقف عليها وينطلق من أهمها وعلى عجالة:
1- الانفتاح على الذات قبل الانفتاح على أي شئ آخر.
2- التدقيق في كيفية استثمار الوقت بين هدوء الليل وحركة النهار.
3- الاعتدال والتوسط في مسائل التأثر ( أي ما تتأثر به ذاتيا ).
4- الوعي بكيفية التعامل مع الآخرين في أي مجال وميدان كان .
5- التوازن في الاهتمامات و الخصوصيات الذاتية .
6- معرفة أصول مجالات الحياة و كيفية وضع البرمجة الذاتية وفق قاعدة الأهم فالمهم.
7- معرفة الدوافع في كافة المجالات، المادية والمعنوية، الروحية النفسية…إلخ.

وفي محاولة سريعة أذكر بعض النقاط التي قد تساعد على تنمية هذه الحاسة بدون ترتيب أو تزويق وأترك الباقي لعقلية القارئ الفذ في تلمس بقية جوانب الموضوع:

- التأمل في الذات ومراجعة النفس وفق برنامج مدروس.
- محاولة معرفة قيمة الأشياء الضرورية والأساسية في الحياة.
- الجدية في الحصول على المعلومات المطلوبة والكافية للأشياء قبل الحكم أو التحرك.
- التفكر في أسباب النجاح و الفشل.
- تحليل التجارب وفق منطلقات شتى ( السببية – الإنتاجية – البيئية )
- معرفة المؤثرات المختلفة في كافة مجالات الحياة.
- التقرب إلى أهل الخبرة والاختصاص وكيفية الاستفادة منهم.

منقول من / برنامج خواطر3 – احمد الشقيري ..

وشكرا لكم ..

{ تخلّفنا …}

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

في يوم الخميس الرابع والعشرين من صفر ..

اجتمعنا نحن .. : الفت و يقطين وقرنبيط .. اما مرفت لم تستطع الحضور ..

حسنا عندما اجتمعنا .. تناقشنا عن التخلف .. ووالخ ..

وجهزنا الاسئلة للسؤال .. ومن ثم كل واحدة من اجابت ..وبعد ذلك اتفقنا على عدة نقاط ..

السؤال الاول ..:

هل تعتقد بأننا متخلفون جدا ؟ او اننا وسطيون وكل مجتمع به المتخلف والمثقف ؟ ..او انك تقول بأننا مثقفين ؟.  ولِمَ؟

1/ اتفقتا ..قرنبيط والفت .. على : بأن مجتمعنا وسطي وان به المتخلف والمثقف ..

بينما عارضتهما يقطين بذلك .. وبعدها وصلوا للاقتناع ..بـ:

بأن مجتمعنا متخلف لِمَ .. : لان الثقافة هي التي تولد الحضارة ..

والجهل هو الذي يوّلد التخلف .. واتفقنا جميعا بأننا لا ننكر بأن هنالك الكثير من المثقفين ..ولكنه لا يخلو بالتأكيد من المتخلفين ..

وللاسف فالمتخلفين ..كُثر جدا ..

… اذا اتفقنا في النهاية .. بان ما يطوّر المجتمع هو الحضارة .. ولن تأتي الا بالثقافة ..

وان ما يهدمه .. ويحطمه هو التخلف .. ولن ياتي الا بالجهل ..

صحيح بأن مجتمعنا منقدم .. ولكنه ليس بتقدم الدول الاخرى .. وهذا هو سبب تأخر مجتمعنا التخلف ..

لذا علينا ان نتثقف قليلا ..اعزائي ..

السؤال الثاني :

من المسؤول عن التخلف الحاصل لدينا ..؟؟

قرنبيط : الاعلام والوالدين .

الفت : الشخص نفسه

يقطين : تخبرهما بأن كلا الاجابتين صحيحة ..

وعندما ..بدأن بالاختلاف والتناقش .. اتفقنّ في النهاية على :

ان المسؤول عن التخلف .. كما يقول الــد.طارق السويدان ..

بانني انا او انت ..او نحن جميعا لسنا مسؤولون عن التخلف الحاصل الان ..

لان هذا التخلف حاصل منذ سنين . ولا يمكننا تغييره ..

ويكمل بذلك .. بعد .. السؤال الاخر ..

السؤال الثالث :

ما هو دورنا في هذا الموضوع ؟

تناقشن في هذا الموضوع كثيرا .. ومن ثم ..اجابن واتفقنا على ..

ولنكمل قول الـد. طارق السويدان ..

ولكننا مسؤولون عن التخلف الذي سيحصل في عام 2030 .

اي اننا مسؤولون عن التخلف بعد 20 سنة ..

ويجب علينا ان نحاول ان نزيل هذا التخلف ..ونتحل بالحضارة ..

وان نطوّر انفسنا  .. لاننا سنكون مسؤولين عن التخلف ..او الحضارة في عام 2030 ..

لذا علينا ان نقرأ .. لنتثقف .. وان ندع الجهل ..

“ أيها الاميّون * ..ايها الجهلاء ستبقون في غيبات الجب ..يعتريكم الجهل ..ولن تلتبسوا الا اذا تحليتم بلباس الثقافة ..“ – يقطين ..

وشكرا لكم ..

___________

* هنا نقصد باشباه الاميّون وهم الذين يعلمون القراءة ولكنهم لا يقرؤون ..

تمنياتنا لكم .. وللامة الاسلامية  ..حضارة .. لا يضاهيها حضارة. .

وشكرا لكم  ..

{ .. عندما يُحطم الطلاب..!! }

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

اهلا وسهلا بكم ..

بوستنا اليوم كما هو ظاهر لديكم ..يتحدث عن تحطيم الطلاب ..

هذا الموضوع بخط ايادينا ..

وجمعنا به .. مواقفنا ومواقف غيرنا مع المعلمات ..

وكلا كتب رأيه ..

…

تحطيم المعلمين للطلاب .. ! .. عبارهـ تحمل الكثير من المعاني المحبطهـ .. المعلم .. كائن حي .. كان يعيش كأي طالب علم عادي .. حينما بدأت تكبر اطرافهـ .. ورأسهـ .. حتى ـآ اصبح ما هو عليه الآن .. يحطم ويحطم ويحطم .. وكأن بقاياه من الطلاب .. ترفع شأنهـ .. ! .. احبتي .. ليس حديثي هنا عن اُسس تكوين ذلك المعلمـ / ـه .. انمـــآ عن تركيبة ذلك الطالب .. الذي يتحطم بفعل كلمة دنيئة من ذلك المعلم .. ! .. في عالمنا هذا .. ينطبق حكم القوي على الضعيف في امور وتجارب كثيرهـ
ولا تدخل هذه المعادله ضمن محور حديثي …. حديثي يتحدث عن حديث ذلك المعلم لذلك الطالب .. فهو يؤثر في ( صقل ) شخصية الطلاب عن طريق كلمة او كلمتين .. ويجب علينا  نتجنب الوقوع في مثل هذه الاخطاء والمخاطر التي قد تؤدي الى صقل شخصياتنا بطريقة غير لائقهـ .. —-  كتبته مرفت ..

…….

… وقد كتبت ذلك اليوم قصة ..لمعلمة التعبير ..عن تحطيم الطلاب ..وسأضعها في متناولكم اليوم ..

” عندما تُهدم الطموحات..!! “

تهب الرياح.. فتحرك اغصان الأشجار..والهواء يموج هنا وهناك…
تتحرك وتلعب وتلهي تلك الفتاة ..تتناثر بعضها من خصلاتها على وجهها القمحي وعيونها الواسعة التي تدل على تلك الملامح العربية الاصيلة ..تلك الفتاة التي تعلمت انها مسلمة إذا هي افضل بكثير من الناس ..ولقد اعطاها الله نعمة من إحدى نعمه التي لا تعد ولا تحصى وهي انها تتحدث باللغة العربية ..كلغة القران لتقرأه وتحفظ بعضا من اياته ..تحمل بين ثناياها كيان طفلة اخبراها والداها بأنها يجب ان تكون نبراساَ .. وضوءاً للمجتمع .. يجب ان تكون نافعة فيه .. أحبت هذا الهدف كثيراً .. فأصبحت تكرسه في كراساتها وتلونه بألوان التفاؤل والامل .. وقد علمت بأنها انسانة لذا هي تحظي بكثير من الاحترام والاهتمام في مجتمعها ..لذا ستعامل كإنسان له حقوق وحدود لا كبهيمة ..!! ..كبرت هذة الفتاة وقد تغربت عن بلدها الذي ضمها وذهبت للخارج – لدراسة ابيها – فأخبرها ابوها ..بانها هي واجهة دينها ومجتمعها ..فأرادت ان تُظهر لهم بعض اخلاقيات المسلم ..وتعاملهم ..بإحسان ولقد كانوا يعاملوها بالمثل ..وربما اكثر ..
فأعُجبت بأخلاقياتهم وليس بدينهم او اشكالهم ..وتمنت من كل قلبها ..
ان يكون للمسلمين بعضا من هذة الاخلاقيات ….
عاشت هنالك لفترة .. وهي تحن لبلدها الذي وُلدت فيه وترعرعت به الاولى خمس سنوات … انتهت تلك الفترة التي عاشتها .. فهاهي ترجع لوطنها .. وتحاول ان تكمل هدفها الذي خططت له جيدا ..
ولكنها صُدمت هنالك بــ” ان اول من حطم تلك الاهداف . التي بنتها والتي ساعدها فيها ابواها .. هي معلمتها ..!! ” .. لقد تحطمت ..بكت كثيرا لمدة طويلة ..ولكن كل شئ قد هُدِم ..بمجرد بعض الكلمات الجارحة من – ما يسميه الناس مربية الاجيال- .. أخبرت الطفلة .. التي تحمل بين ثناياها التاسعة ..ابويها .. فربت ابيها على كتفيها الصغيرين.. ولمستها امها بيدها الحانية على وجنتيها المدورتين الحمراوين … لمحو كل تلك الخرافات التي القت بها معلمتها .. حتى عادت تلك الابتسامة والطموحات .. التي بنتها منذ الصغر …
ولكنها حينما كبرت قليلا ..قليلا ..وهي في الـ ( 12 – 13 -14)ربيعاً
ويوما بعد يوم .. تزداد تلك الخرافات.. وفي نهاية كل سنة ..قد حملت تلك الفتاة ذات الـ ( 12 – 13-14 ) ربيعا ..اكوام واكوام  من الخرافات ..والسلبيات التي تحطم ..البهائم قبل البشر ..!!!
ألا يمكن لــ” محطمو الاجيال” – بعض المعلمين -..ان يكونوا معلمي الاجيال .. ألايمكن لهم ان يبنوا جيلا ..ليكوّن مجتمع راقي نسمو بديننا ..وأخلاقنا .. وفي ذلك الوقت نكوّن مجتمع إسلامي راقي ..
…              * * *             * * *                …
{ لِمَ قالو لي انني غبية ..؟؟؟! .. << عذرا ..مجرد سؤال طفلة اتهموها الناس بالغباء!!.}..
……………
“عذرا .. يا أطفال العرب. ستتهمون بالحمقى والمغفلين والاغبياء..
لإنكم في مجتمع لم يؤمن إلا بهذة الخرافات ..!!! “

– كتبتها يقطين ..

…..

“ شكراً .. لكِ معلمتي ..

لقد علمتني أنه ليس لدي عقل .. لقد علمتني .. أني لا أستطيع التفكير .. وأني متخلفة عقلياً ..

لقد علمتني أني بالقاع .. ذلك القاع العميق .. الذي لن أستطيع الخروج منه أبداً ..

علمتني أيضاً أني بحق .. غبية جداً .. وليس لدي أي نسبة من ذكاء ..“

**

“ هل بإمكانك معلمتي الفاضلة .. أن تخبريني بشئ واحد فقط ..

إذا كنَا نحمل تلك النسبة الكبيرة التي ذكرتيها .. من الغباء والحماقة .. وكل تلك الصفات القبيحة الي ذكرتيها ..

وبعد هذا تطلبين منَا حل تلك المسائل الصعبة والمعقدة .. فكيف يحدث ذلك ؟؟ونحن أغبياء ..

وحتى إن حللنا تلك المسائل .. ستبقين تتهمينا بالغباء ..ونحن سنبقى لكِ من الشاكرين ..

لأنكِ عرفتينا بذواتنا ..فشكراً لكِ جزيل الشكر .“ – كتبته ألفت ..

……

” ..عشت طوال حياتي ..بأني غبية ..لان معلمتي اخبرتني بأني غبية ..ولن أفلح ابدا..!!“

– كتبته قرنبيط ..

….

.. كتبنا هذا البوست .. لا لان نخبركم بالمشكلة ..لاننا نعلم جميعنا ماهية هذة المشكلة .. وانما نخبركم .كيف لكلمة بسيطة ..

ربما لم يقصدها المعلم .. يعيش ويبرمج الطالب على هذة ..الكلمات ..طوال حياته ..

الا يمكن لمعلمينا .. ان يربوا جيلا يشيد هذة الامة ؟؟..

.. ننتظر إجاباتكم على هذا السؤال ..

{ ..من كتاب الحياة متعة..}

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

… نود اليوم ان نعطيكم .. بعضا من كتاب الحياة متعة ..

لــ حمد بن صالح الشتيوي .. الذي جمع في كتابه .. كلمات  من الكتب والمحاضرات .وبرنامج (الحياة كلمة) لــ د. سلمان العودة

ونأمل منكم الاستفادة من بعض .. ما كُتِب .. في هذا الكتاب …

اولا ..:{ افكارنا ينتحلها غيرنا ..} ..

“إننا حين نحتكر افكارنا وعقائدنا ونغضب حين ينتحلها الاخرون لانفسهم ونجتهد في توكيد نسبتها الينا ، وعدوان الاخرين عليها .. وإنما نصنع ذلك كله حين لايكون ايماننا بهذة الافكار والعقائد كبيرا ، حين لاتكون منبثقة من أعماقنا ..كما لو كانت بغير إرادتنا .  ” إن المفكرون واصحاب العقائد كل سعادتهم .. في ان يتقاسم الناس افكارهم ، وعقائدهم ويؤمنوا بها الى حد ان ينسبوها لأنفسهم لا الى اصحابها الاولين ” — سيد قطب ..

ثانيا .: { اعتزال الناس..} ..

” حين نعتزل الناس .. لاننا نحس اننا اطهر منهم روحا .. او اطيب منهم قلبا .. او ارحب منهم نفسا … او أذكى منهم عقلا .، لا نكون قد صنعنا شيئا كبيرا ..لقد اخترنا لأنفسنا ايسر السبل وأقلها مؤونة .       ” إن العظمة الحقيقية .. ان نخالط هؤلاء الناس مشبعين بروح السماحة والعطف على ضعفهم ونقصهم، وخطئهم ، وروح الرغبة الحقيقية .في تطهيرهم وتثقيفهم ، ورفعهم الى مستوانا بقدر مانستطيع .   “ولنعلم جميعا ان منهم من هو اعلى مستوى منا وأبعد أفقا وأوسع إدراكا .. وأعمق ثقافة .– سيد قطب

ثالثا : { حب الاخرين ..} ..

” عندما تنمو في نفوسنا بذور الحب والعطف والخير ، نعفى انفسنا من أعباء ومشقات كثيرة ، إننا لن نكون في حاجة إلى ان نتملق الاخرين ، لأننا سنكون يومئذِ صادقين .. مخلصين ، إذ نزجي إليهم الثناء .  ” كم نمنح انفسنا من الطمأنينة والراحة والسعادة ، حين نمنح الاخرين عطفنا ..حبنا وثقتنا ..، يوم تنمو في نفوسنا بذرة الحب والعطف والخير ” – سيد قطب ..

رابعا : { العيش لذواتنا ..} ..

.. عندما نعيش لذواتنا فقط ، تبدو لنا الحياة قصيرة ضئيلة ، تبدأ من حيث بدأنا نعي ، وتنتهي بانتهاء عمرنا المحدود .. ، أما عندما نعيش لغيرنا .. فإن الحياة تبدو طويلة عميقة تبدأ من حيث بدأت الانسانية وتمتد بعد مقارقتنا لوجه الارض .    ” إننا نعيش لأنفسنا حياة مضاعفة حينما نعيش لأخرين وبقدر ما نضاعف إحساسنا بالأخرين ، نضاعف إحساسنا بحياتنا ونضاعف هذة الحياة ذاتها في النهاية” . – سيد قطب .

خامسا : { مساعدة الاخرين لنا ..} ..

عندما نصل إلى مستوى معين من القدرة .. نحس انه لا يعيبنا ان نطلب مساعدة الاخرين لنا.. حتى اولئك الذين هم اقل منا قدرة .  ” ولا ينقص من قيمتنا أن تكون معونة الاخرين لنا قد ساعدتنا على الوصول إلى ما نحن فيه ، إننا نحاول أن نصنع كل شئ بأنفسنا ، ولا نطلب عون الاخرين لنا .. أو نضم جهدهم الى جهودنا فهذا الفعل يدل على الخلل في نفوسنا وضعفها ، لاننا غير واثقين من أنفسنا ..

… نتمنى أنكم استفدتم من تلخيصنا لبعض النقاط ..

شكرا لكم ..:)

{قاعدة ..الـــ 10/ 90 ..}

قاعدة ( 10/90 )

لستيفن كوفي

اكتشف قاعدة 10/90, ستغير لك حياتك ( على الأقل ردود أفعالك تجاه مواقف معينة).
10% من الحياة تتشكل من خلال ما يحدث لنا
و الـ90 % من الحياة يتم تحديدها من خلال ردود أفعالنا .

ماذا يعني هذا؟

معنى هذا الكلام أننا في الواقع ليس لدينا القدرة على السيطرة على الـ 10% مما يحدث لنا
فنحن لا نستطيع منع السيارة من أن تتعطل أو الطائرة من الوصول متأخرة عن موعدها أو سائق ما قطع علينا حركة المرور أو السير .
( مما سيؤدي ذلك إلى إفساد برنامجنا بالكامل)

فنحن في الواقع ليس لدينا القدرة على التحكم بـ10%
و لكن الوضع مختلف مع الـ90%
فنحن من يقرر كيف يمكن أن تكون الـ90%

كيف ذلك ؟؟

عن طريق ردود أفعالنا .

نحن لا نستطيع التحكم في إشارة المرور الحمراء
و لكن نستطيع السيطرة على ردة فعلنا
لا تدع الآخرين يجعلونك تتصرف بحماقة، أنت تستطيع أن تقرر ما هي ردة فعلك المناسبة.

دعونا نستخدم هذا المثال :

كنت تتناول طعام الإفطار مع عائلتك و فجأة أسقطت ابنتك الصغيرة فنجان القهوة على قميص عملك, لم يكن لك دور فيما حدث هنا .
ولكن ما سوف يحدث لاحقا سيتقرر حسب ردة فعلك …

بدأت بالصراخ و الشتم و قمت بتوبيخ ابنتك, فأخذت الطفلة في البكاء ، ثم استدرت إلى زوجتك موبخا إياها لوضعها الفنجان على حافة الطاولة ، و بعد مشادة لفظيه قصيرة بينكما، اندفعت إلى الطابق العلوي و قمت بتغيير قميصك و من ثم عدت إلى الطابق السفلي ، فوجد أن ابنتك قد انشغلت بالبكاء عن إنهاء فطورها و الاستعداد للمدرسة ، و نتيجة لذلك فاتها باص المدرسة. و زوجتك كان لابد أن تغادر لعملها ..

اضطررت إلى إيصال ابنتك بسيارتك الخاصة إلى المدرسة ، و بما أنك متأخر قدت سيارتك بسرعة 40 ميل في الساعة من أصل 30 ميل في الساعة كحد أقصى.. و بعد 15 دقيقة تأخير و دفع مخالفة مرورية بقيمة 60$ ، وصلت إلى المدرسة .. ركضت ابنتك إلى مبنى المدرسة دون أن تقول لك مع السلامة.

و بعد و صولك إلى المكتب متأخراً 20 دقيقة ، وجدت أنك قد نسيت حقيبتك …فها هو يومك بدأ بصورة سيئة و استمر من سيء إلى أسوء .. بعد عودتك إلى المنزل تجد توترا في العلاقة بينك وبين زوجتك وابنتك .

لماذا ؟؟
بسبب ردود أفعالك منذ الصباح ..
لماذا كان يومك سيئا ؟؟
هل هو بسبب القهوة ؟؟
هل هو بسبب إبنتك ؟؟
هل هو رجل الشرطة؟
هل أنت سببت لنفسك ذلك؟

الإجابة هي :

لم يكن لك دخل أو سيطرة على حادثة الفنجان ولكن ردة فعلك في الخمس ثواني التالية هي من تسببت في إفساد يومك .

هنا هو ما كان ممكن وينبغي أن يحدث.
فنجان القهوة وقع عليك ، و بدأت ابنتك بالبكاء .. و قلت لها بكل لطف : لا بأس يا عزيزتي .. و لكن كوني في المرة القادمة أكثر حذراً و انتباهاً .
تتناول المنشفة وتسرع إلى الطابق العلوي .. تستبدل قميصك وتتناول حقيبة أوراقك وثم تعود إلى الطابق السفلي في الوقت المحدد لترى ابنتك من النافذة و هي تصعد إلى حافلة المدرسة ملوحة بيدها لوداعك
تصل إلى عملك مبكراً بـ 5 دقائق و تحيي زملائك بكل مرح و ابتهاج .. ويبدي رئيسك تعليقا حول يومك الرائع.

لاحظت الفرق؟

يوجد سيناريوهان مختلفان :
لهما نفس البداية ،ولكن نهاية مختلفة

لماذا ؟؟
بسبب ردة فعلك ..
و في الحقيقة لم يكن لديك أي سيطرة على الـ 10% التي حدثت
أما الـ 90% الأخرى فتم تحديدها عن طريق ردة فعلك.

هنا بعض الطرق لتطبيق القاعدة.

إذا قال أحد الأشخاص : بعض الأشياء السيئة عنك ، فلا تكن مثل الأسفنج .. بل دع الهجوم يسيل عليك مثل الماء على الزجاج …و لا تسمح للتعليقات السلبية أن تؤثر عليك !
فردة الفعل الإيجابية لن تفسد يومك ، بينما ردة الفعل السلبية قد تؤدي إلى فقدانك للأصدقاء أو فصلك من العمل و تكون في حالة من العصبية و الإرهاق.
كيف تكون ردة فعلك إذا قطع عليك أحد الأشخاص حركة السير ؟؟ هل تفقد أعصابك ؟؟ هل تضرب مقود السيارة بقوة حانقا. أحد أصدقائي أسقط مقود السيارة!
هل تشتم؟؟ هل يرتفع ضغط دمك عاليا ؟؟ … من سيهتم إذا وصلت إلى العمل متأخراً بعشر ثواني ؟؟

لماذا تسمح للسيارات بإفساد قيادتك

تذكر قاعدة الـ 10/90 و لا تقلق لما سيحدث لكَ بعد ذلك
قيل لك بأنك فقدت وظيفتكَ … لماذا الغضب و الانزعاج و الأرق ؟؟؟ .
استغل طاقة القلق ووقتك في إيجاد وظيفة أخرى.

تأخر إقلاع الطائرة ، وأفسد ذلك برنامجكَ اليومي
لماذا تصب جام غضبكَ و إحباطكَ على مضيفة الطائرة ؟؟
هي ليس لديها القدرة على التحكم في موعد وصول الطائرة
استغل وقتك �9�ي الدراسة أو التعرف على مسافر آخر
التوتر لن ينتج عنه إلا تعقيد أوضاعك وجعلها إلى الأسوء.

طبق قاعدة 10/90 وستدهشك النتائج , لن تخسر شيئا إن حاولت …10/90 قاعدة مذهلة والقليل من الناس من يعرفها ويطبقها في حياته.

والنتيجة .. ؟
الملايين من الناس تعاني من إرهاق وإجهاد لا مبرر له ومحاكم ومشاكل في الق%9�ب .

إذن علينا جميعاً أن نفهم ونطبق هذه القاعدة …
حياتك عندها ستتغير!!

وشكرا لكم ..:)